Смешались в кучу индейцы, Наполеоны и... казахи

YOUTUBE · 20.11.2025 03:24

Ключевые темы и таймкоды

Обсуждение истории Казахстана

0:04

В видео обсуждается история Казахстана, в частности, вопрос о том, когда появилось казахское ханство.
Упоминается, что правительство утвердило 1644 год как год основания казахского ханства, но это не соответствует историческим данным.
Обсуждается, что до 1991 года история Казахстана не изучалась и не была известна.

Вопросы о казахах и их участии в войне

7:23

В видео задаются вопросы о том, как и почему казахи участвовали в войне 1812 года, и как они смогли дойти до Москвы.
Упоминается, что казахи были частью российской армии и участвовали в войне против Наполеона.
Обсуждается, как казахи смогли пройти через казачьи посты и не быть зафиксированными в российской историографии.

Обсуждение казачьих подразделений

10:39

В казачьих донесениях с казачьих станиц генерал-губернаторства нет упоминаний о передвижении конных масс, что вызывает вопрос о том, как в реальности происходили события.
В реальности, казахи, которые передали джузы, были обрусевшими и входили в казачьи подразделения, направляясь к башкирии.
Денис Давыдов, описывая степняков, не упоминает казахов, а скорее описывает "дикие дивизии", которые могли быть калмыками, башкирами и другими.

Воспоминания Дениса Давыдова и французского генерала

12:34

Денис Давыдов не упоминает слово "казахи" в своих воспоминаниях, а скорее описывает "дикие дивизии".
Французский генерал, описывая события, не упоминает казахов, но говорит о "диких дивизиях".

Вопросы о казахах и их участии в освобождении Москвы

17:24

В архивах нет упоминаний о казахах, участвовавших в освобождении Москвы.
Французская армия, насчитывавшая 600 тысяч человек, подошла к Москве в количестве 400 тысяч после Бородинского сражения.
Москва была подожжена русскими, а не французами.

Тарутинский маневр

20:54

Обсуждение Тарутинского маневра, когда русская армия после Бородинского сражения отступила на Рязань, а затем повернула на Калугу, оказавшись за спиной Наполеона.
Упоминается, что после Бородинского сражения все были готовы начать новый бой, но русская армия решила отступить, чтобы сохранить армию.

Воспоминания генералов

26:18

Упоминаются воспоминания французских генералов, которые утверждают, что когда они вошли в Москву, произошла вспышка, и земля содрогнулась от огня.
Обсуждается посттравматическое расстройство генералов, которое повлияло на их восприятие России.

Участие Казахстана в Отечественной войне

31:40

Упоминается книга, которая скоро выйдет, где участие Казахстана в Отечественной войне основано на двух бумажках.
Вопрос о том, насколько обосновано участие Казахстана в Отечественной войне на основе этих двух бумажек.

Обсуждение истории Казахстана

33:02

В видео обсуждается история Казахстана, в частности, участие казахов в наполеоновских войнах.
Упоминается, что во французских отчетах не упоминается участие казахов в боях.
Обсуждается история Парижа и его отношение к казахам.

Родственные связи с индейцами

40:15

Упоминается, что американские индейцы племени наваха, россию и другие имеют родственные связи с казахами.
Обсуждаются обычаи и традиции, которые могут быть похожи между казахами и индейцами.

Влияние на другие культуры

43:02

Обсуждается влияние казахов на китайскую, индийскую и арабскую культуры.
Упоминается, что Чингисхан был казахом, и его влияние на Китай было значительным.
Обсуждается связь казахов с египетской культурой и влияние Бейбарса на Египет.

Обсуждение истории и языков

47:36

Автор обсуждает, что все языки имеют общие корни, и даже русский язык имеет сходство с некоторыми североамериканскими языками.
Он также упоминает, что казахский язык не имеет письменного происхождения, и его происхождение связано с персидскими языками.

Критика и завершение

50:37

Автор критикует своего собеседника за его высказывания о казахском языке и истории.
Он говорит, что его слова не имеют смысла и могут привести к негативным последствиям для будущего Казахстана.
В конце видео автор переходит к обсуждению других тем, включая песни и Украину.