АУТИЗМ: МОЯ ИСТОРИЯ. ЧАСТЬ 2 | Первый класс, особенности, секции, выходы в свет

Александра

#361687

Спасибо! Посмотрела! Сил Вам!

Татьяна Каравайцева

#361688

Касаемо спорта ради здоровья, в этом плане нас частный бассейн прям выручает. Занятия индивидуальные с тренером, который понимает как работать с детьми с ОВЗ. Тут денежные вложения прям себя на 100% окупают, если не на 200%))

Татьяна Каравайцева

#361689

Про сложные речевые обороты у младшего нейротипичного ребёнка тоже столкнулись. По мультикам и реальности у нас до школы это было тоже остро, сейчас меньше стало.

Ксения

#361690

Кристина, добрый день! Спасибо Вам за видео)) хочу сказать несколько слов о школе, кружках и нейропсихологе)) у моего сына Аспергер в очень легкой форме, поэтому я смогла его диагностировать только в 9 лет (я видела достаточно разрозненные странности, бегала по всем платным клиникам, но врачи говорили, что все хорошо, это возрастное, пройдёт, в 6 лет я специально возила ребёнка к именитому врачу, которая уверила меня, что никакого аутизма и иже с ним у моего ребёнка нет ))). И мой ребёнок пошёл в лицей, т.к. с интеллектом у таких детей проблем нет. В этом году заканчивает начальную школу. Могу сказать, что для таких детей фокусами являются спорт, музыка, рисование и занятия с нейропсихологом. Знаю и понимаю себя (хорошо чувствую своё тело и себя) - могу познавать мир, т.е. в первую очередь могу (для старших детей важно, что контролируемо могу) выразить свои чувства. Я для своего ребёнка выбрала айкидо и муз школу. Нейропсихолог очень сильно помогает с точки зрения внимательности, усидчивости, быстрой истощаемости. И это самое главное. А школа - вторична. Важна, очень, но вторична. Без создания и поддерживания сложных нейронных связей прогресса в школе будет меньше. Это только мой опыт)). Желаю Вам всегда понимать и чувствовать своего ребёнка и научить ее самостоятельно делать себя счастливой в этом странном мире)).