О мышлении ч.3 (симуляция и настоящее мышление, бремя мысли и тяжесть мысли)

Татьяна Морозова

#85680

Есть слова. Это просто придуманные наборы звуков - букв.
Для чего нужны слова?
Для передачи информации.
А что является информацией?
---
Вон там затаился крокодил. И в его сторону направляется девушка, которая вам нравится.
Вы можете просто крикнуть: А-а!
Но она не поймёт. И что делать?
.
Может, стоит договориться: это - будет называться - крокодил, это кролик, а это змея?
----
.
Т.е. вот этот материальный предмет будет называться таким сочетанием звуков. И все дети, узнавая предмет, выучивают - каким звукосочетанием он называется.
.
Все народы земли ПРИДУМЫВАЛИ свои названия для одних и тех же вещей.
----
.
Т.е. Котлеты отдельно, мухи отдельно.
Есть материальные.... настоящие объекты...
И есть их УСЛОВНЫЕ, ПРИДУМАННЫЕ НАЗВАНИЯ,
.
Это первый момент.
Второй момент.
С материальным миром и со словами - работают РАЗНЫЕ СИСТЕМЫ КОРЫ.
Со словами - все знают - лобные доли.
А с реальным миром - СЕНСОРНО - МОТОРНАЯ КОРА.
.
Третий момент.
Но как кора мозга может работать с живым миром?
Так же, как фотоаппарат или кинокамера.
Воспринял - записал.
Теперь есть два крокодила. Один живой. А другой - его ОБРАЗ в нашей сенсорной коре.
.
Придя к людям - мы, словами, опишем - какой большой крокодила появился в нашей речке.
.
А люди начнут ДУМАТЬ. К речке ходят за водой - (образы женщин с кувшинами). В речке стирают бельё. В речке купаются.
А там большой крокодил?
.
Они как, словами думают? Или крокодилами? Купающимися девушками? Образами растерзанных детей? Кровью?
-----
.
Мы мыслим ОБРАЗАМИ ЖИЗНИ, сложившимися в логические цепочки.
А потом словами формулируем то, что надумали.
.
------------------------------
У меня голова пухнет - почему такие вещи так невозможны для понимания?
Смешно до слёз, но все учёные земли - понять такие вещи не в состоянии.

Сергей Ч.

#85681

Надо подумать.