Лекция 3.2 Организация работы с одаренными детьми. Методы урочного обучения одаренных детей

Организация работы с одарёнными детьми

0:10

Обучение одарённых детей требует совместных действий многих специалистов.
Важно создавать среду для полноценного развития одарённых детей.
Федеральный государственный образовательный стандарт ставит задачу развития способностей каждого ребёнка.

Принципы педагогической деятельности

1:39

Принцип максимального разнообразия возможностей для развития личности.
Принцип индивидуализации и дифференциации обучения.
Принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя.

Методы обучения одарённых детей

1:59

Основные методы: творческие, проблемные, поисковые, эвристические, исследовательские, проектные.
Формирование метапредметных умений и универсальных учебных действий.
Развитие ценностно-смысловых установок, социальных компетентностей и личностных качеств.

Проблемное обучение

3:22

Проблемное обучение — организованный преподавателем способ активного взаимодействия субъекта с проблемно представленным содержанием обучения.
Формы проблемного обучения: проблемное изложение материала, частично поисковая деятельность, проблемные семинары, эвристические беседы.

Поисковый метод

5:12

Поисковый метод требует от учащихся самостоятельного разрешения поставленной задачи.
Типы поисковой учебной деятельности: исследовательская, дискуссионная, моделирующая.

Эвристическое обучение

5:35

Эвристическое обучение ставит целью конструирование учеником собственного смысла, целей и содержания образования.
Творческая самореализация ученика через создание образовательной продукции, освоение базового содержания и выстраивание индивидуальной образовательной траектории.

Исследовательский метод

6:59

Исследовательский метод заключается в постановке педагогом познавательных и практических задач, требующих самостоятельного творческого решения.
Основные составляющие метода: выявление проблем, выработка и постановка гипотез, наблюдения, опыты, эксперименты.
Цель метода: формирование способностей самостоятельно, творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельности.

Проектный метод

8:52

Проектный метод — обучение через делание, когда учащийся самостоятельно формулирует учебную программу, собирает информацию, планирует решения и анализирует свою деятельность.
Метод адаптируется к особенностям каждого учебного предмета и активизирует познавательный интерес учащихся.

Метод творческих и нестандартных заданий

11:10

Методы решения нестандартных задач развивают творческое мышление у одарённых детей.
Творческие и нестандартные задания развивают интеллектуальный потенциал, творческие и мыслительные способности, логическое мышление и аналитические способности.

Метод развития критического мышления

12:08

Критическое мышление — самостоятельное мышление, начинающееся с постановки вопросов и строящееся на основе убедительной аргументации.
Развитие навыков вдумчивой работы с информацией и текстом.
Умения: прогнозирование, наблюдение, обобщение, сравнение, выдвижение гипотез, установление связей, рассуждение по аналогии, выявление причин.

Мозговой штурм

13:21

Мозговой штурм — метод стимулирования творческой активности, позволяющий найти решение сложных проблем путём применения специальных правил обсуждения.
Задачи метода: творческое усвоение учебного материала, связь теоретических знаний с практикой, активизация учебно-познавательной деятельности, формирование способности концентрировать внимание и мыслительные усилия.
Проблема для мозгового штурма должна иметь теоретическую или практическую актуальность и вызывать активный интерес у учащегося.

Кластер как метод

15:08

Кластер переводится с английского как «кисть, пучок, гроздь».
В учебной деятельности кластеры — это графический способ организации материала.
Разбивка на кластеры стимулирует мыслительную деятельность и может использоваться для обобщения материала.
Одарённые дети при работе с кластерами выходят на творческий уровень.

Преимущества кластеров

16:05

Кластеры охватывают большое количество информации из учебного текста и дополнительной литературы.
Они служат опорой для пересказа научных текстов и способом реализации учебного исследования.
Графическое оформление материала способствует лучшему пониманию и запоминанию информации.

Метод кейсов

16:52

Кейс-технология основана на анализе проблемной ситуации и объединяет ролевые игры, метод проектов и ситуативный анализ.
Кейсы включают текстовые учебно-методические материалы и задания по конкретной проблемной ситуации.
Самостоятельное решение заданий с последующим коллективным обсуждением помогает выработать рациональные и творческие предложения.

Информационно-коммуникационные технологии

17:50

ИКТ — это система методов, способов и средств для хранения, обработки, передачи и отображения информации.
Они направлены на повышение эффективности и производительности труда.
На современном этапе ИКТ тесно связаны с компьютером и обеспечивают комфортное взаимодействие человека с внешней средой.

Роль ИКТ в образовании

19:05

Внедрение ИКТ готовит одарённых детей к жизни в информационном обществе.
Учитель играет координирующую и направляющую роль в условиях множества источников информации.

Федеральные стандарты второго поколения

19:29

Акцент на деятельностный подход в образовательном процессе.
Формирование способности быть автором своей жизни.
Развитие умения ставить цель, искать способы её достижения, быть способным к свободному выбору и ответственности.
Важность творческой переработки знаний и самостоятельного мышления.

Лекция 3.2 Организация работы с одаренными детьми. Методы урочного обучения одаренных детей

Ключевые темы и таймкоды

Организация работы с одарёнными детьми

Принципы педагогической деятельности

Методы обучения одарённых детей

Проблемное обучение

Поисковый метод

Эвристическое обучение

Исследовательский метод

Проектный метод

Метод творческих и нестандартных заданий

Метод развития критического мышления

Мозговой штурм

Кластер как метод

Преимущества кластеров

Метод кейсов

Информационно-коммуникационные технологии

Роль ИКТ в образовании

Федеральные стандарты второго поколения