Практический вебинар - онтогенез

YOUTUBE · 20.11.2025 03:08

Ключевые темы и таймкоды

Введение

0:01
  • В видео автор приветствует зрителей и начинает занятие по биологии.

Размножение и онтогенез

1:34
  • В этой части автор рассказывает о размножении простейших, таких как вольвокс, и о том, как они размножаются.
  • Затем автор переходит к гидрам и кишечнополостным, которые также размножаются бесполым путем.

Бесполое размножение

5:07
  • В этой части автор объясняет, как кишечнополостные размножаются бесполым путем, используя примеры с гидрами и медузами.

Тестовая часть

8:51
  • В этой части автор проводит тест на знание материала, связанного с размножением и онтогенезом.

Заключение

9:24
  • В заключение автор благодарит зрителей за просмотр и напоминает о том, что ограничения только в голове.

Гаструляция и гастрола

14:19
  • Гаструляция - это процесс образования двух слоев клеток, энтодермы и эктодермы.
  • Гастрола - это стадия, на которой образуются два слоя клеток, энтодерма и эктодерма.

Нейрула и нервная трубка

19:32
  • Нейрула - это стадия развития эмбриона, на которой образуется третий зародышевый листок и нервная трубка.
  • Нервная трубка - это ось из зародышевых органов, на которой закладывается нервная система.

Эмбриогенез

20:44
  • Видео начинается с обсуждения эмбриогенеза, процесса развития эмбриона от зиготы до рождения.
  • Обсуждаются стадии эмбрионального развития, такие как гаструла, нейрула и формирование осевых органов.

Постнатальный период

21:19
  • После рождения начинается постнатальный период, который заканчивается смертью.
  • Обсуждается процесс вылупления у лунтика, который говорит "я родился", хотя на самом деле он вылупился из яйца.

Начало онтогенеза

23:11
  • Если у организма нет полового размножения, то онтогенез начинается с отделения от материнского организма.
  • Обсуждаются цифры, обозначающие стадии эмбрионального развития, и их соответствие с названиями.

Формирование осевых структур

24:53
  • В процессе эмбрионального развития формируются осевые структуры, такие как нервная трубка, хорда и кишечная полость.
  • Обсуждаются различные стадии эмбрионального развития и их соответствие с цифрами.

Формирование первичной кишки

27:50
  • В процессе эмбрионального развития формируется первичная кишка, которая окружена энтодермой.
  • Обсуждаются различные стадии эмбрионального развития и их соответствие с цифрами.

Энтодерма

29:19
  • Энтодерма - внутренний зародышевый листок, из которого формируются органы пищеварительной системы.

Мезодерма

33:57
  • Мезодерма - средний зародышевый листок, который формирует соединительную ткань и органы между другими тканями и органами.

Запоминание терминов

34:03
  • Эктодерма - кожа, волосы, ногти, железы, рога, копыта.
  • Энтодерма - пищеварительная система, кроме острого.
  • Мезодерма - соединительная ткань, кровь, жир, лимфа.

Обсуждение онтогенеза

41:40
  • Видео начинается с обсуждения онтогенеза, процесса развития организма от зачатия до смерти.
  • Обсуждаются различные системы организма, такие как пищеварительная, дыхательная, эндокринная, выделительная, половая и нервная.

Запоминание систем организма

42:19
  • Видео объясняет, что щитовидная железа и паращитовидная железа находятся в пищеварительной системе, а дыхательная система формируется из пищеварительной.
  • Обсуждается, что сердечно-сосудистая система, опорно-двигательная система и хорда относятся к мезодерме.

Задание на соответствие

47:31
  • Видео предлагает задание на соответствие, где нужно определить, из каких слоев эмбриона образуются различные системы организма.
  • Обсуждаются нервная трубка, мезодерма, энтодерма и вторичная полость тела, а также их роль в формировании различных систем организма.

Обсуждение задания по биологии

52:43
  • В видео обсуждается задание по биологии, где нужно определить, какие части тела относятся к эктодерме, энтодерме и мезодерме.
  • Рассматриваются примеры заданий, где нужно определить, какая часть тела относится к пищеварительной системе и нервной системе.

Обсуждение задания по онтогенезу хордовых животных

57:33
  • В видео обсуждается задание, где нужно установить последовательность этапов онтогенеза хордовых животных.
  • Рассматривается пример задания, где нужно установить последовательность этапов развития ланцетника.

Обсуждение задания по биологии у младенцев

1:01:41
  • В видео обсуждается задание, где нужно определить, какие органы и ткани формируются у младенцев.
  • Рассматривается пример задания, где нужно определить, какая норма частоты сердечных сокращений у младенцев.

Заключение

1:02:29
  • В видео подводятся итоги обсуждения заданий по биологии и биологии у младенцев.
  • Автор призывает зрителей быть более включенными в процесс обучения, стараться быть онлайн и не пропускать занятия.

Обсуждение второй части задания

1:10:18
  • В этой части задания нужно определить, какая буква соответствует рисунку, обозначающему бластулу.
  • Бластула - это многоклеточный зародыш без полости внутри.

Обсуждение тканей и органов

1:15:11
  • В этой части задания нужно определить, какие ткани и органы формируются из разных зародышевых листков.
  • Из эктодермы формируются нервная и эпителиальная ткани, а из мезодермы - мышечная и соединительная ткани.

Обсуждение систем органов

1:23:26
  • В этой части задания нужно определить, какие системы органов формируются из разных зародышевых листков.
  • Из эктодермы формируются выделительная, половая и мышечная системы, а из мезодермы - опорно-двигательная, сердечно-сосудистая и лимфатическая системы.

Обсуждение темы

1:27:40
  • В видео обсуждается тема о том, как разные части тела связаны между собой и как они развиваются.
  • Рассматривается процесс индивидуального развития организма, который начинается с зиготы и заканчивается смертью.

Кодовая фраза и теория

1:35:25
  • В видео предлагается кодовая фраза "оттогенез" и объясняется, что это процесс индивидуального развития организма.
  • Обсуждается вопрос о том, почему на первых стадиях дробления зиготы каждая клетка сохраняет способность давать начало организму, а на стадии шестнадцати более властомеров эта способность утрачивается.

Различия между клетками

1:40:44
  • В видео объясняется, что клетки становятся разными в процессе развития, хотя они все происходят от одной зиготы.
  • Обсуждается вопрос о том, как это происходит и почему клетки становятся разными, несмотря на то, что они все происходят от одной зиготы.

Дифференцировка клеток

1:43:26
  • Видео обсуждает процесс дифференцировки клеток, когда клетки с одинаковым генетическим материалом (ДНК) начинают отличаться друг от друга, используя разные гены.
  • В нервной клетке экспрессируются определенные гены, в то время как в мышечной клетке они блокируются.

Стволовые клетки

1:49:07
  • Видео объясняет, что стволовые клетки могут дать начало любому типу клеток, в то время как другие стволовые клетки могут давать начало только определенным типам клеток.
  • Стволовые клетки имеют иерархию, где зигота является самой стволовой, а клетки, которые образуются после второго митоза, являются более стволовыми.

Дифференцировка и эмбриональная индукция

1:51:59
  • Видео обсуждает, как клетки начинают дифференцироваться и определять свою судьбу, когда они находятся на разных стадиях развития.
  • Эмбриональная индукция - это процесс, когда клетки влияют друг на друга, чтобы определить свою судьбу.

Дифференциация клеток

1:53:43
  • Видео обсуждает процесс дифференциации клеток, начиная с момента оплодотворения.
  • Зигота, которая образуется после оплодотворения, является тотипотентной и может дать начало целому организму.

Дифференциация клеток и судьба

1:59:23
  • На стадии шестнадцати и далее клетки начинают специализироваться и их дальнейшая судьба предопределена.
  • Они не способны дать начало целому организму, а только части.

Дробление зиготы

2:07:25
  • Видео показывает процесс дробления зиготы, когда клетки делятся и становятся все меньше и меньше.

Имплантация зародыша и развитие нервной системы

2:10:17
  • Имплантация зародыша происходит на седьмой день после оплодотворения.
  • В первые две недели после оплодотворения формируется нейрула, которая закладывает нервную систему и органы.

Начало беременности и первый триместр

2:11:07
  • Первый триместр является самым важным и опасным, так как в это время закладывается нервная система и формируются органы.
  • Женщины обычно не знают о беременности в это время, поэтому не стоит бояться.

Мутации и их типы

2:12:28
  • В видео обсуждаются различные типы мутаций, включая мутации в ДНК и РНК.
  • Задача состоит в определении последовательности аминокислот на основе измененной ДНК.

Решение задачи

2:14:22
  • Задача начинается с определения последовательности аминокислот до мутации.
  • Затем определяется аминокислота, которая заменилась на асп, и изменения в ДНК после мутации.

Оформление ответа

2:27:26
  • В ответе необходимо указать, как было и как стало, а также использовать ключевые слова из условия задачи.
  • Если хочется, можно переписать всю ДНК, но обычно достаточно указать третий триплет.

Генетическая мутация

2:30:12
  • В видео обсуждается генетическая мутация, которая произошла в результате замены одного нуклеотида в ДНК.
  • Задача состоит в определении аминокислот, кодируемых до и после мутации, а также в определении триплетов ДНК и РНК.

Определение аминокислот и триплетов

2:31:26
  • После мутации аминокислота гли заменилась на аминокислоту вал.
  • Триплет ДНК до мутации был ггц, а после мутации стал цак.
  • Триплет РНК до мутации был ггц, а после мутации стал гус.

Заключение

2:42:00
  • В видео также упоминается о предстоящем втором прохождении теории и итоговом повторении.
  • Будут проводиться вебинары и онлайн-записи для студентов.