Урок 2. Человек. Потребности и интересы. Деятельность.

Введение

0:00

Приветствие и объявление о втором занятии годового курса ликбез по обществознанию 2024 года.
Обсуждение программы курса и расписания занятий.

Технические моменты

0:55

Обсуждение технических моментов, таких как добавление куратора и скрипта в чат.
Рекомендация использовать интернет для поиска определений терминов.

Разъяснение понятия "антропогенез"

7:56

Объяснение, что антропогенез - это процесс биологической и социокультурной эволюции человека.
Обсуждение влияния социокультурных факторов на формирование личности.

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию

9:52

Обсуждение важности систематизации знаний и подготовки к ЕГЭ.
Рекомендация задавать вопросы в чате, если они кажутся тупыми или непонятными.

Влияние социокультурных факторов на формирование личности

12:49

В видео обсуждается влияние социокультурных факторов на формирование личности в современном обществе.
Упоминается, что в кодификаторе есть темы, связанные с этим, но они не имеют конкретной теории или примеров.

Структура деятельности и мотивация

16:42

В видео рассматривается структура деятельности, включая мотивацию и виды деятельности.
Упоминается, что эти темы могут быть использованы в заданиях ЕГЭ по обществознанию.

Антропогенез, социогенез и антропосоциогенез

17:41

Обсуждаются термины антропогенез, социогенез и антропосоциогенез, их значение и связь с происхождением человека.
Упоминается, что эти термины могут быть использованы в заданиях ЕГЭ.

Биологические и социальные потребности человека

21:36

В видео обсуждаются биологические и социальные потребности человека, а также их отличие от инстинктов.
Упоминается, что эти темы могут быть использованы в заданиях ЕГЭ.

Человек как биосоциальное и духовное существо

23:36

В видео подчеркивается, что человек является биосоциальным и духовным существом, и обе стороны его природы должны быть развиты и совершенствованы.
Упоминается, что эти темы могут быть использованы в заданиях ЕГЭ.

Различие между индивидом, индивидуальностью и личностью

25:31

Видео начинается с обсуждения различий между индивидом, индивидуальностью и личностью. Индивид - это единичный представитель человечества, обладающий биологическими и социальными качествами. Личность - это продукт социализации, то есть воздействия общества на человека. Индивидуальность - это сочетание биологических и социальных аспектов, которое делает человека уникальным.
В видео также обсуждаются примеры, которые могут быть отнесены к индивидуальности, такие как темперамент и характер.

Потребности и их определение

37:15

Вторая часть видео посвящена обсуждению потребностей и их определению. Потребность - это переживание человеком нужды в том, что необходимо для поддержания его жизни и развития личности.
В видео обсуждаются различные определения потребностей, а также проблема их выявления в заданиях ЕГЭ.

Потребности и их классификация

38:14

Видео обсуждает три группы потребностей: биологические, социальные и духовные.
Биологические потребности - это потребности в еде, сне, жилище и одежде.
Социальные потребности - это потребности в признании, общении и принадлежности к группе.
Духовные потребности - это потребности в творчестве, познании и саморазвитии.

Подлинные и мнимые потребности

41:07

Подлинные потребности - это те, которые действительно необходимы человеку, например, еда и труд.
Мнимые потребности - это те, которые могут причинить вред, например, курение, алкоголь и наркотики.

Индивидуальные и общественные потребности

45:05

Индивидуальные потребности - это те, которые принадлежат конкретному человеку, например, потребность в саморазвитии.
Общественные потребности - это те, которые необходимы для общества в целом, например, поддержание правопорядка.

Пирамида Маслоу и ее применение на ЕГЭ

46:04

Пирамида Маслоу - это модель иерархии потребностей, которая может быть полезна для аргументации в заданиях второй части ЕГЭ.
Важно знать великих деятелей науки и культуры, чтобы аргументировать свои ответы.

Кастрация и интересы

50:00

Кастрация - это операция по удалению половых органов у животных.
Интересы бывают разных видов, например, по сферам общественной жизни, временным параметрам и критериям субъектов носителей.

Способности

52:55

Способности - индивидуальные особенности личности, которые являются залогом успеха выполнения деятельности.
Выделяют четыре уровня развития способностей: задатки, одарённость, талант и гениальность.

Деятельность

58:43

Деятельность - способ отношения человека к окружающему миру, заключающийся в его преобразовании и подчинении своим целям и задачам.
Структура деятельности включает субъект, объект, мотив, цель, результат и средства.

Виды деятельности

1:03:35

Выделяют четыре вида деятельности: экономическая, социальная, политическая и духовная.
Виды деятельности могут быть законными, незаконными, прогрессивными или реакционными, созидательными или разрушительными.

Функции общения

1:08:29

В видео рассматривается функция общения как передача информации, познавательная функция, регулятивная функция и детерминация.
Автор предлагает использовать эти функции для выполнения заданий второй части ЕГЭ по обществознанию.

Важность чтения конспекта

1:12:22

Автор подчеркивает важность чтения конспекта для повышения эрудиции и подготовки к экзамену.
Он предлагает использовать разные каналы усвоения информации, такие как чтение конспекта, просмотр вебинаров, выполнение домашних заданий и использование карточек.

Закрытый чат и карточки

1:14:20

В видео упоминается закрытый чат и карточки с вопросами и ответами для подготовки к ЕГЭ.
Автор призывает использовать эти инструменты для улучшения подготовки и повышения эрудиции.

Компенсаторное общение

1:19:11

В видео обсуждается, что люди общаются друг с другом, чтобы улучшить свое состояние.
Предлагается использовать компенсаторную функцию общения для религии.

Советы по выполнению домашней работы

1:20:12

Рекомендуется выполнять домашнюю работу самостоятельно, используя материалы из интернета.
Если у вас нет куратора, можно обратиться в поддержку для получения куратора.

Оценка результатов пробника

1:21:11

Результаты пробника считаются хорошими, если они выше порога.
Если вторая часть пробника не получается, можно обратиться к куратору за помощью.

Выбор профессии и специальности

1:23:10

Если история получается лучше, чем математика, можно выбрать историю для учебы.
Важно заниматься тем, что нравится и приносит удовольствие.

Сравнение истории и математики

1:25:06

История - это запоминание событий, математика - решение задач.
Если история нравится больше, стоит выбрать ее для учебы.

ЕГЭ и сложность подготовки

1:26:06

ЕГЭ не так сложно, как кажется, и со временем становится легче.
Важно заниматься регулярно и не сдаваться.

Количество учеников, готовящихся к ЕГЭ

1:27:05

Многие ученики не готовятся к ЕГЭ, предпочитая заниматься другими предметами.
Важно найти свой путь и заниматься тем, что нравится.

Заключение

1:28:04

Видео заканчивается благодарностью за участие в занятии и призывом выполнять домашнюю работу, делать конспекты, решать задания и задавать вопросы кураторам.

Урок 2. Человек. Потребности и интересы. Деятельность.

Ключевые темы и таймкоды

Введение

Технические моменты

Разъяснение понятия "антропогенез"

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию

Влияние социокультурных факторов на формирование личности

Структура деятельности и мотивация

Антропогенез, социогенез и антропосоциогенез

Биологические и социальные потребности человека

Человек как биосоциальное и духовное существо

Различие между индивидом, индивидуальностью и личностью

Потребности и их определение

Потребности и их классификация

Подлинные и мнимые потребности

Индивидуальные и общественные потребности

Пирамида Маслоу и ее применение на ЕГЭ

Кастрация и интересы

Способности

Деятельность

Виды деятельности

Функции общения

Важность чтения конспекта

Закрытый чат и карточки

Компенсаторное общение

Советы по выполнению домашней работы

Оценка результатов пробника

Выбор профессии и специальности

Сравнение истории и математики

ЕГЭ и сложность подготовки

Количество учеников, готовящихся к ЕГЭ

Заключение