ACADEMIA. Симон Шноль. У истоков молекулярной биологии. 1 лекция. Канал Культура

YOUTUBE · 30.11.2025 05:13

Ключевые темы и таймкоды

Введение

0:26

Шноль Симон Эльевич — биофизик, историк науки, профессор МГУ.
Область научных интересов: колебательные процессы в биологических системах, теории эволюции, космофизические корреляции биологических и физико-химических процессов.

Значение мысли в науке

1:04

В научной работе последнее столетие менее всего ценится мысль, а ценятся метод и результаты.
Пример будущего: исправление генов в поликлиниках.

История Григория Щуровского

2:47

В 1812 году на Бородинском поле погиб офицер, его сын остался без отца.
Сын был передан в воспитательный дом, где получил покровителя — Григория Щуровского.
Щуровский стал знаменитым геологом, создавшим отечественную геологию.

Идея всероссийских съездов

5:48

Карл Фёдорович Кеслер предложил организовать всероссийские съезды естествоиспытателей.
Первый съезд прошёл в 1867 году в Петербурге.
Съезды собрали вместе носителей мысли и науки, что стало важным событием в истории страны.

Личные впечатления

7:45

Шноль узнал о съездах от Тимофея Фасовского.
Он выписал труды всех съездов из библиотеки Московского университета.
Библиотекарь строго относилась к выдаче книг, но Шноль получил нетронутые тома.

Традиция съездов

11:04

Съезды собирались каждые три года.
Они объединяли учёных разных специальностей: математиков, физиков, географов, геологов, врачей и экономистов.
Царское правительство поддерживало съезды.

Юбилей Петра Великого

13:04

В 1872 году отмечалось 200-летие Петра Великого.
Подготовка к юбилею привела к важным научным достижениям.
Следующий герой — Анатолий Петрович Богданов.

Воспитание и таланты

13:26

Мальчик, возможно, сын крепостного, был взят на воспитание княгиней, которая хотела сделать из него монаха.
Несмотря на хорошее воспитание, мальчик не склонился к монашеству.
Профессор Богданов, зоолог из Московского университета, активно участвовал в общественном движении.

Организация съездов и музеев

14:26

Богданов организовал съезды и придумал Московский зоопарк и Политехнический музей.
Он вовлёк множество людей в эти проекты, используя юбилей Петра как предлог.
Для строительства музея Богданов собрал средства, выступая перед купцами и богатыми людьми.

Лекционная аудитория

16:09

В Политехническом музее была создана лекционная аудитория, где профессоры читали открытые лекции.
Эти лекции оказали значительное влияние на будущих учёных, включая Николая Кольцова, Николая Вавилова и Николая Тимофеева-Ресовского.

Девятый съезд и доклад Колли

18:09

На девятом съезде химик Александр Андреевич Колли выступил с докладом, в котором заявил, что не понимает, как в маленькой клетке может уместиться огромное число признаков.
Колли поставил вопрос о материальных носителях наследственности, вызвав недовольство аудитории.

Влияние доклада на Николая Кольцова

22:22

Николай Кольцов был потрясён докладом Колли и начал искать ответ на его вопрос.
Революционные события в университете отвлекали Кольцова от научной работы.
Кольцов включился в революционную деятельность, что привело к конфликту с его учителем Михаилом Александровичем Мензбиным.

Конфликт и изгнание

25:20

Мензбин обнаружил, что Кольцов хранит революционную литературу в Зоологическом музее, и выгнал его из университета.
Несмотря на изгнание, Кольцов продолжил свою научную деятельность, став знаменитым лектором на высших женских курсах.

Высший женский курс и Христофор Семёнович Леденцов

26:26

Высший женский курс стал популярным среди женщин и мужчин.
Христофор Семёнович Леденцов — богатейший промышленник России, обучавшийся в Париже.
Леденцов оставил завещание, в котором просил упоминать его имя в контексте поддержки науки.

Завещание Леденцова и его наследие

27:18

Леденцов заболел туберкулёзом в 1895 году и написал завещание.
Его состояние было значительно больше Нобелевского.
Леденцов пожелал, чтобы его имя упоминалось в контексте поддержки науки, а не для получения Нобелевской премии.

Леденцовское общество и его деятельность

30:11

После смерти Леденцова было образовано Леденцовское общество для поддержки науки.
Общество нарушило волю Леденцова и назвало себя его именем.
На средства общества были построены институты, финансировались работы Павлова и Игнатьевой.

Университет Шанявского и Николай Кольцов

31:31

Альфонс Леонович Шанявский и его супруга Лидия Алексеевна вложили средства в строительство университета.
Университет сочетал лекционную и лабораторную деятельность.
Кольцов получил кафедру экспериментальной зоологии в университете Шанявского.

Матричный принцип наследственной информации

32:30

Кольцов сформулировал матричный принцип наследственной информации.
ДНК в клетке содержит информацию, эквивалентную 50 томам Большой советской энциклопедии.
Размножение происходит по аналогии с типографией, а изменчивость — из-за случайных изменений в молекулах.

Эволюционные идеи Кольцова

35:57

Кольцов утверждал, что биология имеет точную молекулярную основу.
Нечаянно изменённые тексты могут быть объектом естественного отбора.
Хорошие тексты дают потомство, плохие — приводят к гибели организма.

Лозунг Гарвея и его переформулировка Кольцовым

36:53

Гарвей утверждал, что всё живое происходит из яйца.
Кольцов переформулировал этот лозунг, подчёркивая его универсальность.

Введение в тему

37:38

Обсуждение концепции «омне вива э молекул».
Упоминание о потрясении студентов и важности биологии.

Карел Максимович Берр

37:47

Карел Максимович Берр — академик, эмбриолог, искавший яйцо млекопитающих.
Его потрясение при виде настоящего яйца после разреза собаки.

Николай Кольцов

39:31

Николай Кольцов — директор института экспериментальной биологии, открывший ответ обществу в 1927 году.
Его доклад на всесоюзном съезде гистологов и анатомов.

Воспоминания о докладе Кольцова

40:28

Рассказ пожилой дамы о докладе Кольцова: его внешний вид, уважение аудитории.
Замечание о том, что красавицы могут искажать восприятие исторических событий.

Школа Кольцова и современные проблемы

41:25

Школа Кольцова и её ученики.
Современные проблемы: отсутствие собраний, чтение в интернете, отношение к науке.

Отношение к науке в России

42:13

Критика отношения к науке в России.
Диаграмма, показывающая вклад России в мировую науку.
Важность продолжения лекций и улучшения отношения к науке.