Громыко Н. Сценирование вводного занятия

YOUTUBE · 27.11.2025 05:50

Ключевые темы и таймкоды

Введение в проектную деятельность

0:00

Нина Громыко рассказывает о том, как вводить студентов в сложный контекст проектной деятельности, избегая типичных ошибок.
Педагог должен помнить о цикле работы над проектом и понимать, что каждый этап имеет свою специфику.

Сценнирование учебного занятия

5:05

Сценнирование - продумывание пути, состоящего из развилок, работа с учебными ситуациями и единицами содержания.
Планирование - работа с условиями, определение места, учебного материала и основных этапов занятия.
Конструирование - обеспечение перехода от планирования к сценнированию и обратно, работа с дидактической схемой работы с содержанием.

Примеры сценнирования и планирования

12:48

Примеры заполнения таблиц для сценнирования и планирования на материале кейса "Можно ли заниматься обогащением меди в космосе?".
Сценнирование: введение в проблемную ситуацию, анализ ситуации, инвентаризация способов обогащения меди, проверка фундаментальных принципов.
Планирование: водные материалы, тексты, видео, разговоры с экспертами, возможные сбои и продуктовые образовательные результаты.

Проектное учебное задание

15:07

Учащимся предлагается восстановить фундаментальные принципы обогащения меди и ответить на вопрос, какие методы можно использовать в условиях невесомости.
Важно провести аудит и понять суть физического принципа гравитации.

Результаты и постановка проблемы

16:48

Углубление знаний о способах обогащения меди, освоение технологии работы с идеализацией.
Составление карты сопоставительной разных методов обогащения.
Постановка проблемы: отсутствие средств для проведения обогащения на космической станции.

Планирование и подготовка

19:04

Планирование включает в себя схему, учебные материалы, оборудование, экспертов.
Важно учитывать возможные сбои и подстраховывать процесс.

Создание дидактической схемы

21:47

Дидактическая схема позволяет создавать новые конструкции и идеи для обогащения руды в космосе.
Важно планировать и контролировать процесс, чтобы избежать сбоев и обеспечить успешное обучение.