Сергей Гуриев: Что делать с образованием? Экономический факультет

YOUTUBE · 25.11.2025 05:18

Ключевые темы и таймкоды

Введение

0:00

Обсуждение образования с профессором экономики Сергеем Гуриевым.
Опыт Сергея в образовании и экономике: ректор Российской экономической школы, главный специалист Европейского банка реконструкции и развития.
Темы обсуждения: университеты США и Франции, проблемы образования в России и на Западе, Российская экономическая школа, лучшее образование для экономиста.

Сравнение университетов

0:54

Сергей считает, что лучшие университеты — частные университеты США.
Британские университеты Оксфорд и Кембридж — сильные конкуренты, но в рейтингах их меньше, чем американских.
В США больше университетов высокого уровня: Гарвард, Йель, Принстон, Чикаго, Стэнфорд, Беркли.

Преимущества американских университетов

2:13

Американские университеты имеют больше ресурсов: больше денег на студента, выше зарплаты преподавателей.
«Голосование ногами» показывает, что американские университеты более привлекательны для студентов и преподавателей.

Выбор университета

3:12

Профессора предпочитают американские вузы, особенно в естественных науках.
Рейтинг университета не всегда отражает его реальное качество.
Важно учитывать индивидуальные потребности и возможности студента при выборе университета.

Образование в Шотландии

5:00

Шотландия предлагает более дешёвое образование для граждан ЕС по сравнению с Англией.
Традиционно члены королевской семьи учатся в шотландских вузах.

Разнообразие американских университетов

6:35

Американская образовательная система включает как ведущие университеты, так и менее известные колледжи.
Среди ведущих мировых университетов больше американских, но есть и европейские, и азиатские.

Проблемы обучения в США

7:13

В Гарварде студенты могут выбирать любые курсы, что приводит к разношёрстности групп.
Некоторые студенты не знают базовых понятий, например, единиц измерения энергии или формулы площади поверхности шара.
Преподаватели вынуждены адаптировать материал под уровень студентов, что может снижать качество обучения.

Мотивация студентов

9:53

Студенты в ведущих университетах мотивированы и обладают выдающимися качествами.
Они выбирают курсы для расширения кругозора и будущей специализации.
Проблема заключается в том, что студенты с базовыми знаниями учатся с теми, у кого таких знаний нет, что требует от преподавателей выбора простых задач.

Курсы с разными требованиями

11:10

Курсы могут требовать или не требовать базовых знаний.
Пример: курс по микроэкономике для студентов с математическими знаниями и без них.
Специализация начинается уже на бакалаврском уровне.

Специализация и бакалавриат

12:09

Идея обучения студентов из разных дисциплин вместе.
Специализация предпочтительнее на последних годах бакалавриата или в магистратуре.
Различия в подходах между американскими и европейскими университетами.

Увлечение студентов

13:02

Преподаватели должны увлекать студентов своим предметом.
Студенты имеют другие приоритеты, кроме учёбы.
Важно объяснить важность предмета для студентов.

Развлечения на лекциях

14:18

Некоторые лекции начинаются с музыки, что может отвлекать.
В докторантуре лекции более серьёзные.
Цель образования — помочь студентам, а не заставить их страдать.

Проблема списывания

16:39

На Западе системы автоматической проверки плагиата.
Университеты заинтересованы в сохранении студентов как клиентов.
В Великобритании 70% оценок выставляются за письменные работы, которые часто заказываются.

Оценка знаний

19:20

Проблема несправедливых оценок из-за списывания.
В некоторых университетах студентов выгоняют, если они не сдают экзамены.
Массовое списывание может стать катастрофой для образования.

Институциональная коррупция

21:15

Существование сайтов, где студенты могут заказать работы.
Необходимость борьбы с институциональной коррупцией.
Сравнение с торговлей запрещёнными товарами.

Образование для экономистов

22:07

Рекомендация получать техническое образование для развития навыков.
Вопрос о лучшем образовании для экономиста остаётся открытым.

Создание экономического бакалавриата

22:45

В России не было сильных экономических бакалавриатов, поэтому РЭШ и ВШЭ создали совместный бакалавриат.
Бакалавриат сочетает математику и курсы по экономике и общественным наукам.
Некоторые математические курсы, например, теория функций комплексного переменного, не всегда полезны для экономистов.

Важность общественных наук

23:40

Экономистам важно знать психологию, политологию, социологию, историю и антропологию.
Поступление на экономический факультет сложно, большинство поступающих — победители всероссийской олимпиады по экономике.

Конкурентоспособность выпускников

24:39

Выпускники математических факультетов, таких как Физтех, часто более конкурентоспособны на международном рынке труда.
Российских экономистов международного уровня мало, но есть исключения, например, Екатерина Журавская и Олег Ицхоки.

Конкуренты и особенности бакалавриата

27:22

Совместный бакалавриат РЭШ и ВШЭ — уникальная программа, сочетающая экономику и математику.
Другие экономические факультеты в России включают ВШЭ, МГУ и МИЭФ.
Смольный колледж предлагает классический либерально-арт-сколоч, в отличие от экономической программы РЭШ.

Навыки современного экономиста

29:08

Экономистам нужны количественные навыки, включая программирование на Python и Julia.
Важно понимать экономику как науку об обществе и уметь искать исследовательские вопросы.

Путь к профессорству

30:38

Можно стать профессором экономики, не имея экономического образования, например, получив степень по прикладной математике.
Для профессиональной карьеры экономиста достаточно двух лет обучения, для учёного — два года учёбы и написание диссертации.

Роль математических теорий

32:00

Комплексный анализ помогает создать аналитическую нейросеть, необходимую для изучения экономических моделей.
Вопрос приоритетов: сколько времени уделять красивым математическим предметам, таким как теория групп и колец.

Приоритеты в образовании экономистов

33:30

Обсуждение важности изучения интегралов и сходимости рядов для экономистов.
Переход от программы мехмата к общественно-научным и гуманитарным бакалавриатам.
Пример французской школы, где изучение латинского и древнегреческого языков тренирует нейронную сеть.

Роль шахмат в образовании

34:24

Шахматы как инструмент тренировки нейронной сети.
Влияние сериала «Квинс Гамбит» на популярность шахмат.
Ограничения шахмат: развитие ощущения предсказуемости мира, что не всегда полезно для экономистов.

Прикладная математика и теория игр

35:22

Прикладная математика полезнее чистой математики для экономистов.
Теория игр с ненулевой суммой важнее для экономистов, чем игра с нулевой суммой.
Шахматы могут формировать неправильный менталитет для экономистов.

Критика образования в России

36:34

Обсуждение критики образования в России в интервью Дудю.
Успехи и неудачи Российской экономической школы РЭШ.
Проблемы с наймом профессоров и строительством зданий.

Финансовые и системные ограничения РЭШ

38:20

Необходимость финансирования для развития вуза.
Создание индаумента и системы образовательных кредитов.
Влияние РЭШ на другие вузы в России.

Политические риски и привлечение профессоров

40:08

Сложности привлечения профессоров с западными тренерами из-за политических рисков в России.
Пример Сколково, где профессора сохраняют связи с западными вузами.
Необходимость набора профессоров, полностью связывающих свою судьбу с РЭШ.

Аспирантура и HD-программы

42:09

Проблемы с созданием аспирантуры европейского уровня в РЭШ.
Сравнение с аспирантурой в Сколтехе и Высшей школе экономики.
Необходимость критической массы профессоров для создания HD-программ.

Образование во Франции

44:05

Роль Сенс По во Франции как школы для подготовки элиты в области общественных наук.
Строительство факультета экономики в Сенс По за последние десять лет.
Ограниченность программ в Сенс По: не более десяти студентов в год.

Образование дочери

45:02

Дочь автора учится во Франции на подготовительных курсах математики.
Подготовительные курсы во Франции напоминают мехмат или физтех.

Система образования во Франции

45:06

Технические школы во Франции считаются сильнее университетов.
Подготовительные курсы в технических школах сравнимы с первыми двумя годами лучших университетов России.
После двух лет обучения сдаётся национальный экзамен для поступления в политехнические или инженерные школы.

Интенсивность обучения

46:00

Студенты изучают серьёзную математику, физику и компьютерные науки.
Нагрузка кажется избыточной, но уровень знаний высокий.
Сравнение с советскими вузами показывает различия в подходе к учёбе.

Сравнение с американскими вузами

47:32

Французские вузы уступают американским в уровне материального обеспечения и зарплатах профессоров.
Для изучения общественных наук рекомендуется учиться в Гарварде или Принстоне.
Британские дипломы котируются выше на рынке труда.

Преимущества французского образования

48:37

Французское образование конкурентоспособно для исследователей.
Диплом французского вуза ценится в любой программе мира.
Англосаксонские вузы лучше развивают навыки работы в команде, коммуникации и критического мышления.

Премия Филдса и российское образование

50:09

Россия лидирует по количеству лауреатов премии Филдса.
Многие российские учёные работают в западных университетах.
Образование во Франции полезно для исследователей, но не все станут учёными.

Особенности французской университетской системы

52:04

Во Франции система образования двухступенчатая: элитные вузы и остальные.
Отсутствие коррупции в системе образования.
Важность ЕГЭ и конкурса после Припа для поступления в элитные вузы.

Отношение студентов к учёбе

55:45

В России студенты могут «халявить» весь семестр, а в конце «впахивать» для получения пятёрки.
Во Франции студенты должны работать регулярно и выдавать результаты маленькими частями.
Французские студенты умеют работать систематически.

Система образования и дедлайны

56:23

Обсуждение различий в системах образования на примере Сенс По и Перескол в экономике.
В Сенс По студенты сдают домашние задания каждую неделю, что учит их уважать дедлайны.
Уважение к дедлайнам важно для современного работодателя.

Важность дедлайнов в больших организациях

57:22

Пример работы в Европейском банке реконструкции и развития показывает важность уважения дедлайнов.
В больших организациях все зависят друг от друга, поэтому важно работать каждый день.

Необходимость изменений в российском образовании

58:22

В России нужно менять всю систему образования, а не отдельные её элементы.
Современное образование не должно быть коррумпированным и изолированным.
Министерство не должно решать, что делать университетам.

Роль преподавателя и его нагрузка

59:18

Преподавателю нужно проверять домашние задания студентов и давать обратную связь.
Большая преподавательская нагрузка мешает ответственному отношению к студентам.
Преподаватели должны получать работу за свой труд и иметь время на работу со студентами.

Наём и оценка преподавателей

1:00:52

Для построения вуза международного уровня нужно серьёзно относиться к найму профессоров.
Важно правильно организовывать отчёты, оценивание работы преподавателей и другие технические аспекты.
Опыт РЭШ и Высшей школы экономики показывает, что такие изменения возможны в России.

Управление университетом и долгосрочные цели

1:01:58

Ректор должен быть подотчётен совету директоров.
Создание совета директоров помогает привлекать финансирование и ставить долгосрочные цели.
Многие российские вузы не ставят долгосрочных целей, что является проблемой.

Инновации и реформы в образовании

1:02:56

Автор участвовал в реформировании бакалавриата и магистерских программ в Сенс По.
Созданы новые школы, включая школу публичной политики.
Сенс По постоянно реформирует принципы набора бакалавров, изучая опыт других университетов.

Заключение

1:04:54

Благодарность за беседу и призыв к зрителям оставлять комментарии.
Обещание подарить тетрадь из Гарварда за лучший комментарий.
Пожелания учиться и познавать мир.